湖北省助力“兵教师”尽快胜任本职工作

近日，湖北省退役军人事务厅传来喜讯：车璐、孟国军、兰慧3名“兵教师”在湖北省小学军事课教师微课教学竞赛中斩获佳绩。这是湖北省军地联合，多措并举助力“兵教师”跑步进入新“战位”取得的成果。

“如何让‘兵教师’尽快适应新岗位，为他们能力提升按下‘加速键’，是做好选拔培养‘兵教师’下篇文章的关键。”湖北省退役军人事务厅领导告诉笔者，去年以来，湖北省共有134名退役军人通过专项招聘进入中小学任职任教，虽然他们都考取了教师资格证，但大部分没有教学经历，要补的课还很多。

去年，湖北省军地相关部门联合出台《关于促进优秀退役军人到中小学任教的实施意见（试行）》，其中明确，各中小学要遵循教师成长规律，加强“兵教师”的专业培训和跟踪培养。在政策指导下，该省各级因地制宜，按照“帮助度过适应期、精准搞好传帮带、持续激发荣誉感”的抓建思路，提升“兵教师”的履职能力。

在“兵教师”培养这个环节，他们实施传帮带计划，根据每位“兵教师”的特长特点、学历专业等实际，设计精细化传帮带方案，指定部队国防教育指导老师、中小学带教指导老师、退役军人事务部门指导老师“多对一”结对帮带，制订专属培养学习计划，全程跟踪培养，确保培养出一专多能的“兵教师”。

“本想早点打开局面，尽快证明自己，可是心急吃不了热豆腐。”去年，通过专项招聘入职到谷城县第二实验小学的“兵教师”杨雪松，有8年的军旅经历。入职不久，杨雪松迎来第一堂校园国防教育课。尽管课前做了大量功课，可站在讲台，他脑子里一片空白，只能硬着头皮读完事先准备的教案。

如何让授课更符合学生认知特点？课后，杨雪松虚心向帮带指导老师请教。帮带指导老师重点将“学生喜欢听什么”“老师如何把控节奏”等经验传授给他，帮他找准理论知识与岗位实践的对接点。渐渐地，在指导老师的帮带下，杨雪松教学方法日臻成熟，他讲授的国防教育课得到学生和家长的欢迎。

身边人身边事最有说服力。省退役军人事务厅领导告诉笔者，他们还联合省教育厅，邀请全省教育专家到中小学开展专题讲座，全方位分享教学经验；协调各级媒体，持续挖掘报道优秀“兵教师”事迹，让大家学有榜样、追有目标。

除此之外，湖北省教育厅出台相关文件，明确各中小学对于“兵教师”绩效工资分配、职称评定、岗位晋级考核，要全面客观评价，体现激励导向；鼓励各中小学主要领导定期和不定期与“兵教师”开展谈心交心活动，了解他们思想动态、工作困惑、生活难点，及时帮助解决。

“我将继续发扬部队优良传统，不断提升履职能力，守护青少年健康成长，为国防长城添砖加瓦。”不久前，在汉川市第四中学新学期升国旗仪式暨开学典礼上，教师代表梁煌的发言道出“兵教师”群体共同心声。（包晓霁 常梦星）

(责编：陈羽、刘圆圆)