发布时间:2024-08-25 11:07:05 来源: sp20240825
中新网 6月24日电 习近平总书记指出,要按照发展新质生产力要求,畅通教育、科技、人才的良性循环,完善人才培养、引进、使用、合理流动的工作机制。
如何通过协同教育、科技和人才推动新质生产力发展?
国家发展改革委政研室、习近平经济思想研究中心、中国新闻网联合出品“新质生产力十问十答”专家谈栏目,邀请权威专家解读新质生产力。
国家发展改革委国际合作中心研究员鲍淑君表示,教育可以说是发展新质生产力的动力源。可以预见,随着技术进步和应用场景扩大,与新质生产力相关的高新产业对人才的需求将快速增长,给求职者带来更多机会。因此,教育需要满足对高素质人才的迫切需求。所以,我们正在优化课程设置,加强与企业和行业合作,通过实习和培训提供更多实践机会。
科学技术是新质生产力发展的催化剂。鲍淑君认为,众所周知,在科技领域,最困难的是从0到1的原始创新,这意味着,基础学科的突破以及颠覆性和前沿技术的研究是最重要的。从人工智能和机器人技术到生物技术和绿色能源,技术就像涡轮推进器,为我们的新质生产力提供助力。我们通过“揭榜挂帅”开展重点研究项目,努力创造公平竞争环境。
人才是推动新质生产力发展的加速器。鲍淑君表示,具有创造力的高端技术人才将推动新质生产力达到新高度。数据显示,中国研发人员全时当量由2012年的约325万人年提高到2022年的635万人年,稳居世界首位。特别是优秀青年科研人员涌现,国家重点研发计划参研人员中45岁以下科研人员占比超过80%。
鲍淑君指出,通过统筹协调,我们还会推动教育高水平对外开放,建设基础研究人才培养平台,打造卓越工程师和高技能人才队伍,加大对青年科技人才支持力度,积极推进国际人才交流。
鲍淑君认为,新质生产力不是某个国家的“独唱”,而是各国的“大合唱”。所以,中国愿意同国际社会一道,在发展新质生产力方面开展合作。
“中国将与世界各国共享资源、市场和科技创新,让新质生产力惠及全人类。”鲍淑君指出,我们秉承无国界、无障碍的科学开放精神,坚持科技创新人员和资源等在全球范围内自由流动,构建开放自由的国际科技合作生态,探索互惠互利的全球合作新模式。(“三里河”工作室)
【编辑:胡寒笑】