北京市第八十中学就地取材开发跨学科课程

发布时间:2024-12-26 04:43:01 来源: sp20241226

人民网北京11月30日电 (记者李昉)带领学生走出课堂,利用校园里的一草一木的变化开发跨学科综合实践课程;鼓励学生积极实践,在实验和操作中加深对物理知识的理解……北京新中考改革方案公布后,随即启动了中考改革质量月大调研活动。近日,人民网记者走进北京市第八十中学的课堂,了解中考改革后学校教学的新变化。

北京市第八十中学就地取材开发跨学科课程。北京市教委供图

“现在大家可以慢慢撕开它的果皮,把果肉倒进滤网里。”“老师,面包糠要裹多少,最后要做成什么形状呢?”在北京市第八十中学的实验楼,一节以柿子果丹皮和果脯制作为主题的生物实践课程正在展开。同学们在老师的指导下有条不紊地运用着各种工具制作柿子果丹皮。据悉,这节课主要面向初一学生,考虑到学生的学习兴趣和学习能力,采用课堂讲授、演示、小组合作的方法,帮助学生更好地理解和掌握柿子加工的相关知识,提高学生的学习效果和质量。

北京市第八十中学副校长骆玉香表示,学校从学生最感兴趣的问题出发,开发综合实践课程“柿柿如意”。基于学生们提出的问题,学校汇集了劳动教育组、生物组、地理组、美术组和语文组共同研发了课程。劳动课上,介绍摘柿子的工具以及使用方法,带领学生们亲手采摘柿子;美术课上,学生们绘出美丽的柿子图,在绘画中了解柿子树、柿子叶、柿子外形特点;语文课学生们会欣赏相关诗文,感受有趣的柿子文化;地理课则追寻柿子的原产地,体会一方水土养一方人的人地协调观。生物课上,学生们会解剖柿子,探究柿子的内部结构,学会用柿子制作各种周边产品,“让学生们全方位了解柿子的相关知识。

在北京市第八十中学校长任炜东看来,新中考改革释放出孩子们更多的时间、空间以及在校的学习精力。从学校层面而言,在课程体系建设上始终要保证学生能学足、学好,对于原有的15门国家课程,学校在开齐开足的基础上不断增加其综合性和实践性,同时学校也在秋季学期开设了60多门校本选修课,满足学生们的个性化学习需求。一方面在主课学习中,把演示实验转化为了分组实验;另一方面在选修课上,学校倡导“瓶瓶罐罐做实验”,学生们可以自己设计创新实验形式,以自己喜欢的方式加深对知识的理解和把握。学校通过多种举措,变“要我学”为“我要学”,充分调动孩子们的主观能动性,从而更好地吸收消化,建构起自己的知识体系。

再有不到两个月,北京全市初中生就将迎来新中考改革后的首次期末考试。各科在考试形式上有哪些相应的新动态?任炜东表示,结合中考改革方案,学校会在区域教研部门的指导下,综合学科课程的推进,调整相关科目的考试方式和考查内容,“比如道德与法治,我们会更多结合生活里的相关议题,探索更开放的开卷考试的方式;物理学科,我们也会增加一些实验的考试项目、实验过程的记录等等。”

(责编:李昉、熊旭)