发布时间：2024-11-18 16:59:28 来源: sp20241118
撰写剧本时的深入探讨、拍摄视频时的用情演绎、剪辑成片时的精巧构思……回想起大二的“马克思主义基本原理”课程，我印象深刻、受益良多。
“围绕中国式现代化，制作一部微电影”，这是老师给我们布置的课程考核作业。新颖的形式，激发起大家浓厚的兴趣。依据自身的兴趣方向，同学们分成了几个拍摄小组。
我所在的小组商议，将主题聚焦新中国成立后的妇女解放事业。是拍摄个人故事还是刻画人物群像，是长剧情一串到底还是小故事有机衔接，是演绎杰出女性代表还是展现普通女性形象？许多问题摆在我们面前。
在课堂讨论时，听完我们的疑惑，老师指导道，“要让作品打动人，需要真实的力量、细节的力量。一方面要有扎实的理论基础，深入探究妇女解放事业的发展历程；另一方面要在特定的历史背景中，努力还原人物和事件，展现新时代女性自尊、自信、自立、自强的精神风貌。”
在老师的建议下，我们不断查阅资料、搜集线索、挖掘史实。我们看到，许许多多的巾帼追梦人冲在一线，如今，妇女不仅拥有更平等的社会环境，也拥有更广阔的发展空间……最终，我们确定了拍摄思路——以时间为序，讲述女性在劳动、教育、就业上获得解放的3个故事。
这门课程生动活泼又有意义，吸引我们主动学习和探索。在这一过程中，我们也更好地领悟了马克思主义中国化时代化的深刻内涵、理解了中国式现代化的基本特征，更加坚定了投身新时代伟大实践，拼搏进取、担当奉献的理想信念。
（作者为武汉大学新闻与传播学院本科生，本报记者丁雅诵整理）
《 人民日报 》（ 2024年04月28日 05 版）
(责编：赵欣悦、牛镛)